Путин преподал урок подрастающему поколению

1 сентября Россия традиционно отмечала День знаний. Кто-то в этот день первый раз сел за парты, кто-то пошел в институт, ну а президент Путин в этот день посетил образовательный центр одаренных детей "Сириус" в Сочи, где поздравил его воспитанников с началом нового учебного года и обратился с речью-напутствием к собравшимся в зале школьникам. Речь, в принципе, была весьма ожидаемой, так как еще заранее пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков пообещал "яркое и концептуальное" выступление Путина. Ну, что же, раз пообещали, значит разочаровывать не должны. Действительно, речь российского лидера была яркой и интересной, наполненной смысловым содержанием.

В своей речи глава государства сделал большой упор на экскурс в отечественную историю, припомнив те её страницы, которые сыграли важную роль в становлении российского государства. При этом президент отметил недопустимость и губительность смут: "Уроки смут, революций, гражданской войны предупреждают, насколько губительны для России любые расколы, убеждают, что только единство народа и общественное согласие могут привести к успеху, обеспечить независимость государства, помочь дать отпор любому могущественному и вероломному врагу".

При этом Путин подчеркнул, что молодое поколение всегда играло важную роль в истории страны, а сама страна делала ставку именно на тех людей, которые не боялись брать на себя ответственность за её судьбу. Здесь Путин вспомнил об императоре Петре Первом (хорошо известно, что президент очень уважает этого монарха и считает его выдающейся личностью в истории России, наряду с другим известным реформатором - Петром Столыпиным). По словам российского президента, Петр начинал свою деятельность еще в юном возрасте, создавая "потешные полки", ставшие затем основой русской армии, а на Плещеевом озере закладывал основу русского флота, который сыграл одну из ключевых ролей в победе России в трудной и затяжной Северной войне.

"А юные сподвижники Петра стали полководцами, промышленниками, строили верфи", - отметил российский лидер. Президент также добавил, что Петр Первый "сам объездил почти всю Европу, отправлял туда способных юношей, почти мальчишек, чтобы они увидели разнообразие мира и, вернувшись, напитавшись знаниями, навыками, впечатлениями, создали новую, но именно свою страну, а не копию какой-то другой".

Не обошел стороной Владимир Путин и важность науки, благодаря сильным позициям которой подчеркнул глава государства, наша страна всегда совершала большие прорывы, "часто несмотря на страдания и чудовищные лишения". В заключение Владимир Путин упомянул о силе традиций, которыми всегда было сильно наше общество: "Русский язык, традиции, культура, наука, а также истинные ценности - честность, патриотизм, доброта, мужество, стойкость, ответственность и чувство долга, которые прививали семья и в том числе улица".

Завершая своё выступление, глава российского государства сказал, что в современном мире конкуренция растет и "ставки высоки", поэтому именно молодому поколению предстоит выводить страну на новые рубежи. "Будущее России зависит от вас, как вы проведете все эти годы. Мы видим в вас не сторонних наблюдателей, которые придут на готовенькое, нет. Мы видим в вас непосредственных участников. Стройте амбициозные планы и добивайтесь в своем деле большего, чего еще не достиг никто", - заявил президент в завершении своей речи.

Действительно, речь сильная. И полезная. Потому что работая с молодым поколением, прививая ему принципы патриотизма, чувство общности и осознание себя частью единой страны, мы создаем бесценный капитал для будущего. Ведь именно сейчас, когда перед нами печальный пример соседней Украины, сознание народа которой, а в особенности молодого поколения, полностью переформатируется в выгодных Западу рамках, очень важно внушить молодым людям, сидящим за школьной партой, ответственность за судьбу тысячелетней страны.

Иначе в скором времени мы получим очередной Майдан, только уже в Москве, где вчерашние школьники, оболваненные западной пропагандой про "жуликов и воров" и "прогнивший режим", будут бросать коктейли Молотова в бойцов ОМОНа, искренне думая, что сражаются за светлое завтра, в которое нас с распростертыми объятиями примет Запад, к ногам которого новое поколение бросит истерзанное тело умирающей страны.

"Иваны, родства не помнящие" сделали революцию на Украине, и чтобы такое не повторилось у нас, очень полезно прямо говорить о тех угрозах и вызовах, которые перед нами стоят. И крайне желательно, чтобы об этом упоминал не только лишь президент и не только лишь в День знаний. Необходимо, чтобы об этом позаботились на всех уровнях власти: от огромного мегаполиса до маленького села, от губернатора до каждой отдельной семьи. Только тогда мы и получим здоровое поколение, а не стадо, которому в соответствии с установкой "бери от жизни всё" привили жажду наживы и потребления, заменив этими симулякрами смыслы реальные: Родину, патриотизм, общность, семью.

Кстати, раз уж зашел разговор о школе, то неплохо было бы упомянуть о новых образовательных стандартах, которые вводятся сейчас в российской школе. Внедряются они не только в младших, но и в старших - 10 и 11 классах. И вот именно о "старшаках" хотелось бы поговорить подробнее, потому как весьма часто раздающиеся крики о том, что российское школьное образование вновь уничтожают (уже сколько времени, всё никак не уничтожат), может создать у человека несведущего ощущение, что все действительно обстоит весьма плачевно.

Итак, в чем суть? По новому ФГОСу учащимся 10-11 классов предоставляется возможность формирования индивидуального учебного плана, который будет включать в себя общие предметы для всех учебных планов и предметные области, дополнительные дисциплины, а также курсы по выбору.

При этом для старшеклассников определены 5 профилей обучения, которые они могут выбирать в соответствии со своими интересами и дальнейшими намерениями относительно вуза: социально-экономический, технологический, естественно-научный, гуманитарный и универсальный. При этом обязательными для каждого профиля предметами останутся русский язык и литература, математика, история, иностранный язык, физкультура и ОБЖ. Из оставшихся предметов школьник сможет выбрать предметы для углубленного изучения, а остальные пройти в рамках базового, "обзорного" курса". Учебная нагрузка, то есть количество часов в неделю, при этом не сокращается и остается на прежнем уровне - 37 часов.

Идея, по-моему, более, чем здравая. Однако против новых ФГОСов сразу поднялся крик возмущенных "защитников образования". Мол, хочет злой Минобр детей без физики, химии и прочих полезных наук оставить. А то, что у школьников в России впервые появилось право ВЫБИРАТЬ - это, видимо, в расчет не берется. Или, может быть, по мнению противников нововведения учащемуся 10-11 класса еще рано делать самостоятельный выбор? А в вузе уже нет, самый раз?

Основной аргумент противников нового ФГОСа в том, что детей лишают всестороннего развития, пытаются подменить создание общей картины мира какими-то несвязанными между собой знаниями из разных предметов. При этом не берется во внимание тот простой факт, что количество информации в современном мире увеличивается просто бешеными темпами - по подсчетам ученых, современный человек получает в месяц столько информации, сколько получал человек пару столетий назад за всю жизнь, а объем информации в мире будет удваиваться каждые два года! И какое здесь, простите, можно дать ребенку общее образование, если он уже через некоторое время чисто физически будет неспособен вобрать в себя всю эту информацию?

Фундаментальное общее образование еще было возможно в советской школе, когда объем информации был значительно меньше, при этом качество преподавания, чего греха таить, было значительно выше. Неслучайно отец моего знакомого, закончившего школу еще в советское время, знает историю не хуже, чем он сам, закончивший истфак неплохого питерского вуза. При этом под словосочетанием "общее образование" впору применить другое - "общая необразованность", когда в современной школе ребенку вбивают в голову огромное количество информации, которую он забудет в течение нескольких лет после выпуска из школа. Спросите, кстати, сами себя, много ли вы помните из школьной программы? И какие практические навыки, нужные для выживания в этом мире, дали вам эти знания.

Если ребенок сам будет выбирать предметы для изучения, то и отношение его к учебе станет более осмысленным, позволит сформировать приоритеты для дальнейшего обучения в вузе. Если бы мне во времена моей школьной юности предоставили бы такой выбор, я был бы несказанно рад, ибо склонность к истории и литературе у меня была на порядок выше тяги к естественным и техническим областям знаний.

Но, к сожалению, такой возможности у нас, тогдашних школьников, не было, зато она есть у школьников современных, которым не нужно много часов просиживать за углубленным изучением предмета, который будет отнимать у них время для того, чтобы заниматься тем, что им действительно интересно. При этом "неинтересный" предмет, в силу особенностей человеческого мозга, стремящегося отторгнуть лишнюю информацию, забудется, как было отмечено, в течение последующих нескольких лет, а часы, потраченные на его обучение, просто будут выброшены на ветер. При этом базовую подготовку по непрофильным предметам, само собой, никто не отменял, но именно базовую, которая и позволит сформировать знание основ предмета.

Таким образом, плюсы нового стандарта очевидны. И один из главных плюсов, пожалуй, - это проявление уважения к ученику, его потребностям. При этом по новому ФГОСу остаются еще немало вопросов: качество преподавания в школах, будет ли углубленное изучение предметов соответствовать на деле этому слову и т.д.

Однако есть моменты, которые лично я не очень понимаю. Опять же, в соответствии с новым ФГОСом, впервые в стандарте основной школы вводится второй иностранный язык как обязательный предмет. Зачем это сделано? Чтобы выпускники школ теперь не знали не один, а не знали целых два языка? Уровень языковой подготовки в общеобразовательной школе сейчас весьма низок, да что и говорить - даже в ведущих вузах страны он далеко не на высоте.

К тому же учебный график у современного школьника и так очень плотный, а теперь будет второй иностранный язык. Когда его изучать? В воскресенье? Весьма разумным, по-моему, было бы увеличение часов на русский язык и историю, а не на второй иностранный, который школьник всё равно не освоит. К тому же для изучения второго иностранного у нас существуют специализированные школы с углубленным изучением иностранных языков, где и качество преподавания иностранного языка выше, и сами школьники в силу способностей или навыков более подготовлены к их изучению. Чего нельзя сказать об обычной школе. И если мы хотим воспитывать патриотов, если мы не хотим повторения смуты, о чем и говорил в своем выступлении в Сочи Владимир Путин, нужно учить молодое поколение наших ребят русскому языку и русской литературе, русской истории и русской же культуре, а не вводить заведомо провальные инициативы. При этом, конечно же, изучение иностранных языков - дело нужное, но всего должно быть в меру. Как тут не вспомнить поговорку про дурака, которого заставили молиться Богу. Хочется надеяться, что эту практику всё-таки признают в итоге нецелесообразной.

Тем не менее школа, хоть и с весьма громким скрипом, но движется в правильном направлении, однако работы предстоит еще непочатый край. И на этом пути мы должны избавиться от глупости и имитации бурной деятельности и начать реально заниматься образованием наших детей, воспитывать патриотов, мыслящих людей. В противном случае мы получим еще один Майдан, только уже на улицах наших городов. И судя по словам российского лидера, сказанными им перед подрастающим поколением, в Кремле это прекрасно понимают. Хотелось бы верить.