аналитика
19 Февраля 2015, 10:08


Ботаники станут жертвой промышленного рывка России

11 938 66

Как известно, в настоящее время наша страна собралась сделать рывок в промышленности, науке и прочем народном хозяйстве. Я всей душой за, тысячу раз за, но гложет меня одно смутное нехорошее сомнение...

Для рывка в любой области нужен хороший толковый специалист, который в этой области великолепно разбирается. А еще лучше - много таких специалистов. Слава Богу, скажете вы, не оскудела еще земля российская вузами и университетами! Вот они работают, учат-учат... выпускают пачками специалистов...

А потом мы обнаруживаем, что молодой специалист-лингвист продает в магазине пылесосы, а молодой специалист-экономист вообще не может найти работу. Что разбежались наши специалисты по офисам младшими менеджерами. Что такое?!

Позвольте маленькое отступление.

Давным-давно были такие институты благородных девиц,  где учили барышень по принципу "un peu de tout" - всего понемножку. Гомеопатическое количество знаний по каждому вопросу - но ни одного предмета, изученного глубоко. Такое образование позволяло барышням мило щебетать в салонах на любые темы, поддерживать светскую беседу и производить приятное впечатление на мужчин: а что, авось, и замуж возьмут, вон как мило щебечет. Глядишь - будет в замужестве также мило щебетать, скрашивая мужу скуку долгими зимними вечерами. Согласитесь, в этом был свой резон. По крайней мере, такое образование соответствовало цели, а цель была - чтобы замуж взяли.

Но когда я гляжу на программы наших вполне современных вузов, аналогии с вышеупомянутым институтом для барышень напрашиваются сами собой.

Первый раз я столкнулась с этой проблемой еще в те времена, когда получала образование биолога. Чему нас только не учили! Четыре семестра высшей математики (ни разу не пригодилась). Четыре семестра физики (аналогично, ни разу не пригодилась). Один семестр ... геологии!!! (А это еще зачем?). А также: психология, этика, эстетика, диамат, истмат, политэкономия капитализма, политэкономия социализма, научный коммунизм и другие радости. НО:

- иммунология - ноль часов, ноль минут. За все пять лет обучения. Зачем советскому биологу знать, что существует такая вещь, как иммунная система?

- эндокринология - то же самое. То, что вообще-то эндокринная система как-то там регулирует все функции живого организма, не, не слышали.

- патологическая физиология, патологическая анатомия - то же самое.

- биохимия. Сложнейший предмет. Тонна формул, куча сложнейших нюансов. Чтобы все это выучить. нужно как минимум учить с первого по пятый курс. У нас на ее обучение выделили... два семестра...

Я думала, что это мне, одной такой несчастной, в жизни не повезло. Кроме того, я думала, наивная, что все это в прошлом, столько лет прошло, уж нынче-то профильным предметам уделяют побольше внимания!

И что же я вижу ныне?

Сталкиваюсь с экономистом-выпускником, и выясняю, что их, экономистов, в университете ВООБЩЕ не учили компьютерной программе 1С, которая для всех экономистов, бухгалтеров и проч. - как "Отче наш".  Ни 1С Бухгалтерия, ни 1С Торговля и склад. Вообще, даже не упомянули о существовании таких программ. И вот он хочет куда-то устроиться, а его грозно вопрошают:

- А вы знаете программу "1C? Нет? Гуляйте..."

Я спрашиваю:

- А вас вообще бухгалтерскому делу учили в вузе?

- Ну да, учили... теорию...

Я не понимаю: что, в том вузе, который он кончил, преподаватели полагали, что бухгалтеры до сих пор считают на счётах? Или арифмометром?

И вот: теперь окончивший вуз парень ищет платные краткие курсы, дабы выучить то, чему его должны были по идее обучить в профильном вузе. Абсурд?

Я не обижусь, если вы мне не поверите. Это звучит слишком дико.

И вот что еще. Последнее время в социальных сетях мне попадаются горестные исповеди студентов и выпускников на одну и ту же тему. Они хотят стать хорошими, классными специалистами. Они хотят и стране пользу приносить, и зарабатывать хорошо, чтобы семью кормить. Но - проблема одна и та же.

В тех вузах, где они учатся, на профильный предмет выделяется до неприличия мало времени. Зато все остальное время студенты должны тратить на всякую всячину, которая имеет очень слабое отношение к тому, ради чего он пришел учиться в вуз.

Вот одна исповедь:

"По специальности я информатик, из чего, думаю, должно следовать наличие достойного количества часов компьютерных дисциплин. Как бы не так! Я, конечно, понимаю, что образованный молодой человек должен немного разбираться в экономике, знать основы психологии и тому подобное, но не убирать же за их счёт основную дисциплину из расписания почти полностью! Я уже далеко не на первом курсе, но до сих пор не перестаю наблюдать интереснейшую картину: в неделю шесть-семь пар общих дисциплин и всего одна информатики. Скажите, можно ли за это время чему-то научить?"

http://zadolba.li/story/4400

И как вы думали, что ответили парню в деканате, куда он пришел протестовать против такого неразумия? Правильно: пойти поискать где-нибудь... платные курсы. То есть, честно признав свою неспособность дать ту специальность, которую взялись давать.

А вот другая исповедь, от девушки, которая мечтает стать лингвистом:

Дорогой студент-информатик! Думаешь, ты один такой неспециалист? Ошибаешься: у нас, лингвистов, та же фигня.

У меня в дипломе написано: «переводчик в сфере экономики и бизнеса». Думаете, нас к этому готовили? А как же: один курс экономики, один курс экономического перевода, не больше...."

Чем же заняты студенты в остальное время? Девушка горько иронизирует:

"Уважаемая преподавательница на первом курсе, возможно, мне пригодится знание фотошопа или теории вероятности, но, скорее всего, к пятому курсу я их забуду.

Дорогой завкафедрой физкультуры, умение проводить в пятом классе зарядку жизненно необходимо учителю, но мы-то переводчики, а вуз — лет двадцать как не педагогический.

Милые составители учебного плана, мне очень нужно уметь поддержать разговор о категорическом императиве Канта, но лучше бы я в это время училась поддерживать разговор на английском и французском.

Уважаемый декан, КВН и «Студвесна» — наше всё, но вы бы на выпускном хоть слово сказали о тех, кто пять лет старательно учился, пока остальные бегали по концертам.

Добрые вы наши преподаватели древних языков, знать наизусть «Отче наш» на древнеанглийском и отрывок из Евангелия на готском тоже необходимо...  чтобы потом подпирать дипломом переводчика свой пустой холодильник?"

То  есть, что мы имеем в сухом остатке?

А вот что. У нас нет закона, по которому 99% учебного времени должно уделяться тому предмету, ради которого студент пришел учиться. И это дает возможность вузовским работникам составлять учебные планы не ради того, чтобы выучить грамотного специалиста на благо государства - нет. Учебные планы, похоже, составляются затем, чтобы пристроить безработного родственничка или знакомого преподавать философию, этику, эстетику или что-то еще в этом же роде. (Как не порадеть родному человечку?) Можно разбавить учебный план "теорией выпечки пирожков с капустой" или уфологией; можно преподавать астрологию или алхимию, а также теорию телегонии. А будут студенты плакать и сердиться - объяснить им, неблагодарным, что это для их же пользы, для общего, так сказать, развития...

А может, все же стоит пресечь это безобразие? В кои-то веки?  Хотя бы приняв на законодательном уровне такое правило, что в вузе не менее 90% учебных часов должно быть уделено профильному предмету. Точка. И если это правило нарушается - отзыв лицензии и до свидания. Потому что для страны нужны специалисты, а не "полуфабрикаты", которые после вуза кое-как кое-где должны доучиваться на курсах.


От редакции
Уважаемые читатели! Напоминаем вам, что журнал PolitRussia.com - это площадка для свободного общения людей самых разных взглядов. И мы далеко не всегда разделяем позицию наших авторов.

Подписывайтесь на наш канал в Telegram

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Помочь проекту


Новости партнеров
Реклама
Видео
Реклама
Новости партнеров