Трудоустройство без аттестата становится реальностью

На днях министр образования РФ Дмитрий Ливанов подписал приказ, разрешивший обучение ряду рабочих профессий без аттестата о среднем образовании.

Вообще в контексте этого документа говорится о том, что его действие будет распространяться на школьников, но и так понятно, что учиться ремеслам теперь смогут и более старшие “мальчики и девочки”, по каким-то причинам не получившие аттестата об окончании хотя бы 9-го класса. Ну а если судить строго по “букве” Приказа, то и вообще без школьного обучения.

Ведь если аттестат за 9 классов просить в ПТУ теперь не обязаны, а требования других документов, вроде справки о прохождении обучения в каких-то там классах средней школы, не предусмотрены – значит, можно обойтись и вообще без посещения школы.

Наверное, у этой новации немедленно появится масса критиков. Дескать, СССР, а теперь и Россия всегда отличалась высочайшим уровнем образования, а потому и первый спутник запустили, и паритет с НАТО поддерживали и т.д.

Что ж, спорить с этим не стоит. Но, с другой стороны, западные страны ведь тоже поддерживают паритет (а в ряде сфер имеют и преимущество) перед РФ. При куда более рациональном подходе к обучению детишек.

Не углубляясь в тонкости тамошней школьной системы, можно заметить, что в ряде стран “обязательное среднее” не является некой “священной коровой”, ради которой “тянут за уши” до совершеннолетия абсолютно всех мальчишек и девчонок – даже тех, кто особыми успехами в “грызении гранита науки” не отличается, равно как и желанием продолжать этот процесс.

Как минимум в Германии и Великобритании на рубеже 11 лет от роду проводится промежуточный экзамен, где “агнцы отделяются от козлищ”. “Умники и умницы” дальше идут учиться в гимназии (и их аналоги), для обучения в перспективе в университетах, а те, кто до "умников" не дотягивает - в учебные заведения попроще.

Собственно, схожая система существовала и в царской России, где с юных лет существовала специализация между “гимназистами” и “реалистами” (учащимися “реальных училищ”). Последние, правда, после окончания шли не только на производство, но и в те же Политехнические институты, обучаясь на будущих инженеров.

***

Понятно, что нынешняя российская специфика – учить всех детей практически до 18-летия – продиктована не только чисто прагматическими соображениями будущей профориентации. Тут ведь важен и чисто социальный момент - подростки должны быть чем-то заняты, находиться под контролем взрослых, пока папа-мама на работе. Потому что в противном случае детишки могут вместо развития в лучшую сторону пуститься во все тяжкие. Вплоть до превращения в “онижедетей” майданного образца – если зарубежные “лучшие друзья России” предоставят им такой повод.

Конечно, тех, кто не хочет постигать науки, можно было бы занять какой-то работой. Но ее-то и на взрослых не всегда хватает. С другой стороны, Кодекс законов о труде их защищает дополнительными льготами – вроде права на сокращенный рабочий день, дополнительный отпуск – что тоже не вызывает энтузиазма у многих работодателей.

Так что, конечно, всеобщий охват детей школьным образованием, до того как они пойдут либо работать, либо учиться дальше в вузах – вещь нужная. Но это ж не означает, что надо запрещать работать по ряду специальностей тем, кто не имеет “бумажки” об окончании 9 классов!

***

В связи с этим мне вспоминается давно прочитанный рассказ итальянского фантаста Лино Альдани “Абсолютная технократия”. В нем автор повествует о том, как главный герой участвовал в конкурсе для получения более престижного рабочего места. Вот некоторые, особенно запоминающиеся моменты сюжета:

“Стив взял второй билет, и ему стало не по себе: требовалось вычислить орбиту вокруг Юпитера для звездолета, прилетающего с Марса (следовали данные).

В конце концов, соискатель в конкурсе победил. И вот последние фразы рассказа.

***

Понятно, что упомянутый сюжет – злая сатира автора на многие заморочки современного ему западного общества. Но, по сути, чем он отличается от реальной ситуации, прежде наличествовавшей и в российской системе профессионального образования? Программа даже 9 классов подразумевает довольно глубокие знания по физике, химии, математике, истории. Ну и на кой они сдались дворнику, лифтеру, лесорубу, повару, сортировщику? Даже фармацевту – если он только продает готовые лекарства, а не “провизору”, от которого требуется парамедицинское образование?

А владельцы автомобилей? Да, в России “настоящим мужчинам” как-то неудобно не чесать языки на форумах по поводу лучшего выбора масла – или регулировки зазора клапанов. Но на том же Западе не только хрестоматийные “блондинки” не имеют ни малейшего представления обо всем этом, но и вполне респектабельные люди тоже. Для всего этого есть автомеханики – которых, кстати, обучают от силы несколько месяцев. Да, они не знают массу того, в чем ориентируются их клиенты – зато “железных коней” изучили от и до.

Очень многие “девайсы”, окружающие нас, – это классические “черные ящики”. То есть, предметы, которыми мы может управлять (благодаря созданному “дружескому интерфейсу”, обычно – с “защитой от дурака”) – но совершенно не обязаны знать об их устройстве. Может, это и не совсем правильно – но это факт.

А вот еще один яркий пример полуторавековой давности: знаменитый Шерлок Холмс, которого Конан Дойл писал с реального прототипа – не знал о существовании Шекспира и о том, что Земля вертится вокруг Солнца. Но при этом мог отличить грязь на подошвах обуви из разных районов Лондона и обладал глубочайшими знаниями того, что сейчас называют “судебно-криминалистической экспертизой”.

И что, это обстоятельство мешало великому сыщику быть уникальным в своем роде специалистом? В отличие от многих выпускников российских вузов, которые после получения диплома идут в “менеджеры базарной торговли”, ну или даже просто в менеджеры. Ну, пусть даже в систему госуправления, где по неизвестной причине кандидаты обязаны иметь высшее образование – но не обязательно профильное. То есть, будь ты хоть геологом – можешь устроиться в госадминистрацию каким-нибудь “заведующим общим отделом”.

Одним словом, инициатива министра Ливанова давно назрела и перезрела. На всеобщее среднее образование в России никто не покушается – но дать “зеленую улицу” тем, кто хочет просто работать по не самым сложным специальностям, не имея возможности (или желания) получать для этого полноценное среднее образование – очень правильное решение.

Подписывайтесь на наш канал в Telegram